La mente no escolarizado : cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas
Por: Gardner, Howard
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Tipo de material: 
TextoSeries Temas de educación 35.Pie de imprenta: Barcelona : Paidós , 1993Edición: Primera edición.Descripción: 292 p. 20cm.ISBN: 8475099351 .Tema(s): Aprendizaje | Desarrollo cognitivo | Educación -- Fines y objetivosClasificación CDD: 370.712 / G1
Contenidos:
1. Introducción: los enigmas centrales del aprendizaje -- 2. Conceptualizar el desarrollo de la mente -- 3. Aprendizajes iniciales: limitaciones y posibilidades -- 4. Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas -- 5. Los valores y las tradiciones de la educación -- 6. La institución llamada escuela -- 7. Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias -- 8. La búsqueda de soluciones: callejones sin salida y medios prometedores -- 9. Educación para la comprensión durante los primeros años
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Libro
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Psicología | 370.712/G1 | Ej. 1 | Disponible (Solo consulta en sala) | 082490007255 | 082490007255 |
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Incluye índice analítico
1. Introducción: los enigmas centrales del aprendizaje -- 2. Conceptualizar el desarrollo de la mente -- 3. Aprendizajes iniciales: limitaciones y posibilidades -- 4. Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas -- 5. Los valores y las tradiciones de la educación -- 6. La institución llamada escuela -- 7. Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias -- 8. La búsqueda de soluciones: callejones sin salida y medios prometedores -- 9. Educación para la comprensión durante los primeros años
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