Incidencias de las dificultades perceptivo-visuales en el bajo rendimiento escolar en niños de educación primaria (Registro nro. 85014)
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| 000 -INDICADOR | |
|---|---|
| Campo de control de longitud fija | 01444nam a2200265Ia 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NRO. DE CONTROL | |
| Campo de control | PE-LiUNFV |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| Campo de control | 20211112220817.0 |
| 008 - CAMPOS DE LONGITUD FIJA INFORMACIÓN GENERAL | |
| Campo de control de longitud fija | 200219s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 ## - CÓDIGO DE CATALOGADOR | |
| Centro catalogador de origen | PE-LiUNFV |
| Lengua de catalogación | spa |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN | |
| Clasificación | T/109 |
| 100 ## - ASIENTO PRINCIPAL--AUTOR PERSONAL | |
| Apellido(s), nombre(s) | Zevallos Ballón, Gladys Mary |
| 9 (RLIN) | 42400 |
| 245 #0 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| Título | Incidencias de las dificultades perceptivo-visuales en el bajo rendimiento escolar en niños de educación primaria |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Lugar de pubicación, distribución, etc. | Lima |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 1990 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FISICA | |
| Extensión de la obra | 70 h. |
| Características físicas | il. |
| Dimensiones | 30 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Fuente | rdacontent |
| Término del tipo de contenido | texto |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Fuente | rdamedia |
| Término del tipo de medio | sin mediación |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Fuente | rdacarrier |
| Término del tipo de soporte | volumen |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Asesora: Tapia de Castañeda, Violeta| Egocheaga de Arenas, Dina|Florita Pinto Herrera |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis (Lic. Psicología ) -- Universidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de psicología, 1990 |
| 504 ## - NOTA BIBLIOGRÁFICA | |
| Nota de bibliografía, etc. | Incluye referencias bibliograficas |
| 520 ## - NOTA DE RESÚMEN | |
| Nota de resumen, etc. | El trabajo escolar puede hacerse más fructífero y capaz de un mayor rendimiento si el psicólogo evalúa las aptitudes del niño entre ellas las perceptivo visuales y psicolinguísticas para apreciar el nivel en el que, el niño se encuentra y, a partir de este análisis, preparar programas correctivos para que el profesor refuerce los tipos de aprendizaje en los que el niño se encuentra más débil, de forma que adquiere una base sólida para su posterior aprendizaje escolar. |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO GENERAL | |
| Termino Temático | Rendimiento académico |
| 9 (RLIN) | 29071 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADOS (KOHA) | |
| Tipo de item | Tesis Profesional |
| Source of classification or shelving scheme | |
| Restricciones de uso | Ubicación permanente | Ubicación actual | Préstamo | Signatura topográfica completa | Código de barras | Tipo de Item | Número de Ejemplar |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Solo consulta en sala | Psicología | Psicología | 2020-02-19 | T/109 | 082490005608 | Tesis Profesional | |
| Solo consulta en sala | Psicología | Psicología | 2020-02-19 | T/109 | 082490005609 | Tesis Profesional | ej. 2 |
