000			01444nam a2200265Ia 4500
999			_c85014 _d85014
003			PE-LiUNFV
005			20211112220817.0
008			200219s9999||||xx |||||||||||||| ||und||
040			_aPE-LiUNFV _bspa _erda
084			_aT/109
100			_aZevallos Ballón, Gladys Mary _942400
245		0	_aIncidencias de las dificultades perceptivo-visuales en el bajo rendimiento escolar en niños de educación primaria
260			_aLima _c1990
300			_a70 h. _bil. _c30 cm.
336			_2rdacontent _atexto
337			_2rdamedia _asin mediación
338			_2rdacarrier _avolumen
500			_aAsesora: Tapia de Castañeda, Violeta| Egocheaga de Arenas, Dina|Florita Pinto Herrera
502			_aTesis (Lic. Psicología ) -- Universidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de psicología, 1990
504			_aIncluye referencias bibliograficas
520			_aEl trabajo escolar puede hacerse más fructífero y capaz de un mayor rendimiento si el psicólogo evalúa las aptitudes del niño entre ellas las perceptivo visuales y psicolinguísticas para apreciar el nivel en el que, el niño se encuentra y, a partir de este análisis, preparar programas correctivos para que el profesor refuerce los tipos de aprendizaje en los que el niño se encuentra más débil, de forma que adquiere una base sólida para su posterior aprendizaje escolar.
650		0	_aRendimiento académico _929071
942			_cPROF _2z