Caycho Salzar, Flower de María de Jesús <br/><br/>
Control instruccional sobre la estigmatización durante una tarea de discriminación condicional en estudiantes de Psicología de una Universidad pública de Lima Metropolitana 

 - Lima  2019 
 - 141 h.  il., tablas  30 cm.  CD-ROM 
<br/><br/> Asesora: Aguirre Morales, Marivel Teresa 
<br/><br/>Tesis (Lic. en Psicología) -- Universidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de Psicología, 2019 
<br/><br/>Referencias bibliográficas: h. 113-123 
<br/><br/> Se identificó el efecto del control instruccional de estigmatización en una tarea de discriminación condicional o llamada de igualación a la muestra, siendo distribuidos aleatoriamente en tres grupos: específico pertinente, genérico pertinente y control. Contó con tres fases: línea base, pre test o fase A, brindar un tipo de instrucción de acuerdo al grupo experimental al que pertenecía (fase B) y post test o fase C donde el sujeto experimental evalúa el desempeño del sujeto confederado. Se encontró una diferencia de medias entre la fase A y la fase C. Esto indicaría que influye en la estigmatización. Según la comparación de medias entre los grupos experimentales, no son estadísticamente significativas, ni entre el grupo Control y EP, ni el grupo GP y Control.   
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Pruebas psicológicas<br/>Estigmatización