Adicción al facebook y comunicación padres-adolescente en estudiantes de secundaria de una institución educativa
Por: García Rojas, José Luis
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Tipo de material: 
TextoPie de imprenta: Lima , 2017Descripción: 119 h. il., tablas 30 cm. CD-ROM.Tipo de contenido: texto Tipo de medio: sin mediación Tipo de portador: volumenTema(s): Facebook (Recurso electrónico) | Redes sociales en línea | EscolaresOtra clasificación: T/692 Recursos en línea: Haga clic para acceso en línea Nota de disertación: Tesis (Lic. en Psicología) -- Universidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de Psicología, 2017 Resumen: El objetivo es la relación entre adicción al Facebook y la comunicación padres -adolescentes en estudiantes de educación secundaria, se administró la escala de Adicción a Facebook y la Escala de Comunicación Padres - Adolescentes de Barnes y Olson y los resultados indican que la población se encuentra en un nivel de adicción y en riesgo. La adicción al Facebook se relaciona con la comunicación padres -adolescentes de forma inversa con un nivel altamente significativo.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis Profesional
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Psicología | T/692 | Disponible (Solo consulta en sala) | 082490013967 | 082490013967 | |||
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Tesis Profesional
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Psicología | T/692 | ej. 2 | Disponible (Solo consulta en sala) | 082490013968 | 082490013968 |
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Asesor: Livia Segovia, José Héctor
Tesis (Lic. en Psicología) -- Universidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de Psicología, 2017
Referencias bibliográficas: h. 102-114
El objetivo es la relación entre adicción al Facebook y la comunicación padres -adolescentes en estudiantes de educación secundaria, se administró la escala de Adicción a Facebook y la Escala de Comunicación Padres - Adolescentes de Barnes y Olson y los resultados indican que la población se encuentra en un nivel de adicción y en riesgo. La adicción al Facebook se relaciona con la comunicación padres -adolescentes de forma inversa con un nivel altamente significativo.
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