1. Procedimiento de aprendizaje y selección -- 2. De la correspondencia término a término a la noción de conservación de la cantidad de materia -- 3. De las equivalencias numéricas a la noción de conservación de la cantidad de materia -- 4. El aprendizaje verbal referente a la conservación de las cantidades continuas -- 5. Estudio intercultural referente a algunas nociones de conservación -- 6. De la conservación de conjuntos discretos de elementos a la conservación de la largura -- 7. El aprendizaje de la cuantificación de la inclusión y su influencia eventual en las nociones de conservación -- 8. El aprendizaje de algunas nociones de conservación y su influencia eventual en la cuantificación de la inclusión

Universalmente se reconoce a los trabajos de PIAGET el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer INHELDER -íntima colaboradora del famoso profesor - en este libro.
Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias.